本文摘要：经过在新东方两个月的英语教学,我深深体会到必需侧重与学生的交流，积极开展以学生为中心的互动式教学，使学生在自学中体会顺利，从而对英语自学产生浓烈的兴趣。如何在教学中做这几点，我指出必需具有几方面的了解。 一、教学理念要改版 要以学生为主体展开教学。老师在教学过程中要侧重与学生的交流，让学生去学会自学，调动和充分发挥学生的主体性，培育他们的语言交际能力。 二、培育拥立，充分发挥学生自学的主动性 培育独立思考的习惯，对于发展思维能力是极其重要的。

经过在新东方两个月的英语教学,我深深体会到必需侧重与学生的交流，积极开展以学生为中心的互动式教学，使学生在自学中体会顺利，从而对英语自学产生浓烈的兴趣。如何在教学中做这几点，我指出必需具有几方面的了解。　　一、教学理念要改版　　要以学生为主体展开教学。老师在教学过程中要侧重与学生的交流，让学生去学会自学，调动和充分发挥学生的主体性，培育他们的语言交际能力。

　　二、培育拥立，充分发挥学生自学的主动性　　培育独立思考的习惯，对于发展思维能力是极其重要的。自学不是被动机械地构成性刺激—反应的连结，而是主动构成认知结构的过程。无论掌控一个概念还是解决问题一个问题，都是一个主动的过程。

让学生独立思考，改组材料，自行找到科学知识，掌控原理、原则。要尽量使学生沦为自律而自动的学习者。　　三、引入形式灵活多样，较慢必要，与话题紧密结合　　新课伊始的几分钟归属于热身和引入环节，也是常常更容易被教学教师忽略的地方。

事实上，简练、高效的引入将必要加深师生之间的距离，唤起学生自学的浓厚兴趣，营造人与自然的课堂氛围，为下一步自学新的科学知识打下基础。　　四、直观教学，幸福教学，提升学生的语言自学兴趣和语言交际能力　　兴趣是自学的主要动力。学生的兴趣总是和一些大力、认同的情绪互为联系，它可以唤起学生的求知欲，使其注意力较长时间集中于在一定活动内容上，并能唤醒他们非常丰富的想象力和建构的性欲。有了兴趣，学生就不会主动地、心态地参予到教学过程中来，在教学过程中充份展现出自我、完备自我。

因此，使用直观教具、游戏、全身性的反应活动、都能引发学生对语言本身的兴趣，并能协助他们加剧解读，加剧记忆。　　这是我在英语教学中的一点所学。

英语教学必须大大探寻和实践中，要确实做强化师生之间的情感交流，建构严格开朗的课堂气氛，夺得学生的参予和因应，超过较好的教学效果，还必须我们老师联合的希望。

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